كتاب التربية الإسلامية ديني حياتي للصف الأول الجزء الثاني الفصل الدراسي الثاني عام دراسي 2026
يتناول كتاب التربية الإسلامية ديني حياتي للصف الأول الجزء الثاني الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني على وحدتين أساسيتين كل وحدة منهم حددتها وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان لتعليم الطلاب أهم التعاليم في دين الإسلام، وكيفية تلاوة القرآن الكريم عبر سرد أبرز الأحكام الخاصة بالتلاوة، وعن طريق موقعنا نقوم بعرض الدروس المقررة.
الوحدة الثالثة
تشتمل الوحدة الثالثة في كتاب التربية الإسلامية ديني حياتي للصف الأول الجزء الثاني على مجموعة من الدروس الخاصة بحفظ مجموعة من السور في القرآن الكريم.
وبالإضافة إلى دراسة أبرز الأمور في الدين مثل الوضوء، وسيرة النبي صلى الله عليه وسلم، وأيضًا يتم دراسة نعمة الغيث أي المطر وفقًا لما جاء في المناهج العمانية التي قامت بوضعها وزارة التربية والتعليم في سلطنة عمان.

أهداف الوحدة الثالثة
- تلاوة السور القرآنية التالية: (القارعة، التكاثر، العصر) تلاوة صحيحة.
- دراسة حفظ السور القرآنية الآتية: (القارعة، التكاثر، العصر) حفظًا متقنًا.
- معرفة بعض العلامات التوضيحية في المصحف الشريف.
- تلاوة سورة الماعون بشكل صحيح.
- فهم بعض معاني سورة الماعون المقررة.
- الالتزام بآداب المجالس.
- الإيمان بأن الله تعالى ينزل الغيث.
- شكر الله تعالى على نعمة الغيث.
- التعرف على مبطلات الوضوء.
- دراسة مراحل نشأة النبي صلى الله عليه وسلم.
- مراعاة الآداب في تعامله مع الآخرين.
الوحدة الرابعة
تضمن الوحدة الرابعة من كتاب التربية الإسلامية ديني حياتي للصف الأول الجزء الثاني دروس عن الإيمان بالله عز وجل، وغيرها من الدروس التي تدل على أهمية معرفة تلاوة القرآن الكريم وحفظه من خلال السور الصغيرة التي تم وضعها ضمن مناهج التعليم الرقمي العماني.
والجدير بالذكر أنها واحدة من ضمن أفضل المناهج الدينية التي تعمل على التحسين من الوعي الديني لدى الطلاب.

أهداف الوحدة الرابعة
- دراسة تلاوة سورة قريش تلاوة صحيحة.
- فهم مجموعة من المعاني في سورة قريش.
- الحرص على تعلم القرآن الكريم.
- شكر الله تعالى على نعمة الحواس.
- التعرف على الصلوات الخمس المفروضة.
- مراعاة الآداب أثناء الحديث مع الآخرين.
في ختام هذا المقال يمكنكم تحميل كتاب التربية الإسلامية ديني حياتي للصف الأول الجزء الثاني الفصل الدراسي الثاني المنهج العماني عام دراسي 2026 “من هنا“



